Koncem 80. let se Strejček zasadil o přeložení výběru z pansofického spisu Obecná porada o nápravě věcí lidských do několika světových jazyků. Spolu se Štěpánem Rakem pak zkomponovali literárně hudební pásmo Vivat Comenius. Snažil se napravit svět Obecná porada o nápravě věcí lidských- slovy Jana Sedláčka Učitel národů Jan Amos Komenský 1.Text PANEGERSIE ,Obecné porady o nápravě je z knihy VŠENÁPRAVA.. 1. 2. Semantic Scholar extracted view of "Obecná porada o nápravě věcí lidských." by Jan Amos Komenský. Z Wikiverzity. Komenský ~ Wikimedia Příspěvek, porovnávající přístup Jana Amose Komenského a projektů Wikimedia . De rerum humanarum emendatione consultatio catholica, v překladu Obecná porada o nápravě věcí lidských, je filosofické dílo Jana Amose Komenského. Jedná se o syntetické, avšak ještě ne zcela dokončené Druhé vydání. od Jan Amos Komenský Obecná porada o nápravě věcí lidských: 1930 : Listové do nebe: 1942 : Orbis sensualium pictus: všech 111 knih autora. Jan Amos Komenský česk á, 1592 1972 : Informatorium školy mateřské: 2007 : Obecná porada o nápravě věcí lidských: 1930 : Listové do nebe: 1942 : Komenský, Jan Amos, 1592-1670 jk01061444 Autor Autor. Title Statement. Obecná porada o nápravě věcí lidských : De Rerum humanarum Emendatione. Sv. 1-3 / Jan Amos Komenský; [předmluva Jarmila Skalková ; úvod Dagmar Čapková ; doslov Jan Patočka] Imprint. Praha : Svoboda, 1992. Physical Description. 563 + 500 +594 s. Typ obsahu. lidské společností, zůstává “Obecná porada o nápravě věcí lidských” (De rerum humanarum emendatione
consultatio catholica), rozsáhlé sedmidílné pojednání, jež sice spolu s dalšími Komenského díly (“Poklad
SKLADEM. anotace. Druhý svazek kritické edice Komenského zásadního díla De rerum humanarum emendatione consultatio catholica (Obecná porada o nápravě věcí lidských) obsahuje první polovinu ústřední a nejrozsáhlejší části Obecné porady nazvané Pansophia, hoc est Universalis sapientia (Pansofie, to jest Všeobecná moudrost 7. základem výchovy = pedocentrický princip. - nejdůležitější je zájem dítěte. 8. používání projektové metody. - rezignuje na studijní plány, tradiční učebnice. - doporučuje realizovat pracovní úkoly blízké svým obsahem životu dětí. - při řešení úkolů společně překonat problémy. 9. učitel a jeho role JTCu3.